El rollo de Anakleta, cortometraje animado el arte como medio para la resignificación de las mujeres adolescentes en condición de vulnerabilidad y riesgo

EL ROLLO DE ANAKLETA, CORTOMETRAJE ANIMADO es un proyecto que fija su atención en el arte como espacio de expresión para activar esferas de inclusión y caminos para la transformación social. Se trata de la creación y aplicación de un modelo de Gestión Cultural para atención integral a jóvenes en situación de vulnerabilidad y riesgo.EL ROLLO DE ANAKLETA, CORTOMETRAJE ANIMADO is a project management culture that appreciates art as expression space to activate areas of inclusion and avenues for social transformation

Fomentar la investigación escolar en la asignatura de química en el grado 11-1 de la institución educativa José Manuel Saavedra Galindo del municipio de Santiago de Cali a partir del cine

Este proyecto de intervención de tipo empírico-analítico, está basado en las relaciones existentes entre la educación y el cine y tiene como propósito fomentar el interés hacia el área de química en los estudiantes del grado 11-1 de la I E José Manuel Saavedra Galindo del municipio de Santiago de Cali buscando una propuesta didáctica que permita planear adecuadamente la integración del cine en el aula. Para lograr este objetivo se les presentará la película titulada: “El aceite de Lorenzo”, con la cual se busca que el estudiante logre conocer las estrategias para identificar el conocimiento científico y que se pueda realizar una investigación escolar a través de cine. Para dar cuenta de este propósito en la investigación se hace énfasis en la revisión de los instrumentos presentes en el cine y que pueden tener implicación en la formación de los estudiantes, con el fin de analizar la oportunidad de integrar el cine como herramienta pedagógica, en la medida que la imagen es trasmitida a través del cine y sus similares (el video, la televisión y las nuevas tecnologías) permitiendo enriquecer los procesos de enseñanza y a su vez el fortalecimiento de habilidades o procesos relacionados con el aprendizaje

Evaluación de resultados del Programa Todos a Aprender (PTA) en el I.E.R.D. Girón de Blancos del municipio de Cáqueza Cundinamarca

101 páginas : gráficasThe present work is developed within the context of evaluative research. The general objective is to evaluate the results of "Todos a Aprender" (PTA) program in the pedagogical and established training components in I.E.R.D. Giron de Blancas from the municipality of Caqueza Cundinamarca. The program seeks to improve teaching practices through learning communities and thus improve the quality of education in institutions focused with low performance in "Prueba Saber". The quantitative goal of the program is to ensure that at least 25% of students in 3rd and 5th grades achieve higher levels in the "Prueba Saber". For developing the evaluation, the results obtained by the students in the areas of mathematics and language in "Prueba Saber" are analysed along with the achievements reached by the teachers in their educational practice during the period between 2012- 2016 at the education institute. The research has a mixed approach, based on the evaluation model of "Referentes especificos". The characterisation and calculation of the goal accomplishment, compliance review of the contents of the components pedagogical and established training are carried out. Lastly, the proposal of process and resource indicators for program measurement.El presente trabajo se desarrolla en el marco de la investigación evaluativa, donde el objetivo general es evaluar los resultados del Programa Todos a Aprender (PTA) en los componentes pedagógico y de formación situada en el I.E.R.D. Girón de Blancas del municipio de Caqueza Cundinamarca. El programa en mención busca mejorar las practicas docentes mediante comunidades de aprendizaje y así mejorar la calidad educativa, en instituciones focalizadas por bajos desempeños en las pruebas Saber. La meta cuantitativa del programa es lograr que mínimo el 25% de los estudiantes de los grados 3° y 5° ascienda de nivel en las pruebas Saber. Para el desarrollo de la evaluación se analizan los resultados obtenidos por los estudiantes en las áreas de matemáticas y lenguaje en las pruebas saber, y los logros alcanzados par los docentes en su práctica educativa, en el periodo comprendido entre el año 2012-2016 en la institución educativa. La investigación tiene un enfoque mixto, basada en el modelo de evaluación de referentes específicos. Se realiza la caracterización, cálculo del cumplimiento meta, revisión de cumplimiento de contenidos de los componentes, pedagógico ·y formación situada, y por último la propuesta de indicadores de proceso y recursos para medición del programa.Magíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la EducaciónMaestrí

Strengthening school coexistence in the I.E.D San José, site N° 4, through the short film as a pedagogical strategy

El presente artículo tiene como objetivo mejorar la convivencia escolar a través del uso de cortometrajes como Estrategia Pedagógica (EP) pretendiendo lograr concientizar a los estudiantes de la importancia y los beneficios de las relaciones sanas. Metodológicamente se orientó bajo un enfoque cualitativo desarrollado desde de la investigación como estrategia pedagógica (IEP) con un alcance descriptivo, el cual contó con la participación de veinte (20) estudiantes de la Institución Educativa Departamental (IED) de San José sede N° 4 jornada de la tarde. Teniendo como resultados que los estudiantes comprendieron e interiorizaron que la convivencia escolar sana contribuye a tener un ambiente armónico y el mejoramiento del rendimiento académico teniendo en cuenta que aumenta la cooperación entre ellos.The present article has as aim improve the school conviviality across the use of shorts as Pedagogic Strategy (PS) trying to manage conscience to the students of the importance and the benefits of the healthy relations. Methodologically it was orientated under a qualitative approach developed from of the investigation as pedagogic strategy (IEP) by a descriptive scope, which possessed the participation of twenty (20) students of the Educational Departmental Institution (IED) of San Jose sedate N ° 4 day of the evening. Having as results that the students understood and internalized that the school healthy conviviality helps to have a harmonic environment and the improvement of the academic performance bearing in mind that increases the cooperation between them

Fortalecimiento de la convivencia escolar en la I.E.D San José sede N° 4, a través del cortometraje como estrategia pedagógica

The present article has as aim improve the school conviviality across the use of shorts as pedagogic strategy trying to manage conscience to the students of the importance and the benefits of the healthy relations. Methodologically it was orientated under a qualitative approach developed from of the investigation as pedagogic strategy (IEP) by a descriptive scope, which possessed the participation of twenty (20) students of the Educational Departmental Institution (IED) of San Jose sedate N ° 4 day of the evening. Having as results that the students understood and internalized that the school healthy conviviality helps to have a harmonic environment and the improvement of the academic performance bearing in mind that increases the cooperation between them.     El presente artículo tiene como objetivo mejorar la convivencia escolar a través del uso de cortometrajes como estrategia pedagógica pretendiendo lograr  concientizar a los estudiantes de la importancia y los beneficios de las relaciones sanas. Metodológicamente se orientó bajo un enfoque cualitativo desarrollado desde de la investigación como estrategia pedagógica (IEP) con un alcance descriptivo, el cual contó con la participación de veinte (20) estudiantes de la Institución Educativa Departamental (IED) de San José sede N° 4 jornada de la tarde. Teniendo como resultados que los estudiantes comprendieron e interiorizaron que  la convivencia escolar sana contribuye a tener un ambiente armónico y el mejoramiento del rendimiento académico teniendo en cuenta que aumenta la cooperación entre ello

Arauca : construcción de paz en contextos de ausencia estatal y violencia inminente

La extensión del conflicto armado colombiano durante más de cincuenta años ha ejercido un notable impacto sobre la población civil, particularmente en los más de ocho millones de víctimas registradas hasta la fecha. Tras la firma de los acuerdos de la Habana, entre el Gobierno nacional y Las FARC-EP, uno de los principales retos para el país es la construcción de paz en los territorios, especialmente en aquellos lugares donde la violencia continúa siendo un hecho predominante y el Estado, por la persistencia de otros grupos armados al margen de la ley y otras circunstancias, no ha logrado recobrar el monopolio de la fuerza en las comunidades más afectadas por el conflicto. Por lo anterior, desde múltiples instancias, organizaciones y actores, se ha pretendido desarrollar acciones de paz con la finalidad de mitigar las repercusiones de la guerra. Este es el caso del departamento de Arauca, territorio víctima del conflicto armado desde el asentamiento de grupos al margen de la ley en la década de 1970. Para explorar cómo convergen tres experiencias de construcción de paz en este contexto, este trabajo de grado expone, desde una perspectiva histórica, las dinámicas de la violencia en el departamento para posteriormente analizar varias experiencias de construcción de paz tomando como sustento teórico algunas teorías y enfoques adscritos al campo interdisciplinar de los estudios de la paz. A partir de estas consideraciones se plantean los retos que enfrenta la construcción de paz en Colombia, especialmente los referidos a la relación existente entre la construcción de paz y la academia en el contexto colombiano.The extension of the Colombian armed conflict for more than fifty years has had a significant impact on the civilian population, particularly in the more than eight million victims registered to date. After the signing of the Havana agreements, between the national Government and the FARC-EP, one of the main challenges for the country is the construction of peace in the territories, especially in those places where violence continues to be a predominant event and The State, due to the persistence of other armed groups outside the law and other circumstances, has failed to recover the monopoly of force in the communities most affected by the conflict. Therefore, from multiple instances, organizations and actors, peace actions have been developed with the formulation of mitigating the repercussions of war. This is the case of the department of Arauca, victim territory of the armed conflict since the settlement of groups outside the law in the 1970s. To explore how three experiences of peace building converges in this context, this work of degree, develop from a historical perspective, the dynamics of violence in the department to later analyze several experiences of peace building taking as theoretical support some theories and approaches attached to the interdisciplinary field of peace studies. Based on these considerations, the challenges facing peacebuilding in Colombia are raised, especially those related to the relationship between peacebuilding and academia in the Colombian context.Politólogo (a)Pregrad

La calidad de la educación superior en perspectiva comparada: propuesta de un modelo de autoevaluación dentro del sistema de garantía interna de la calidad de las universidades

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Formación de Profesorado y Educación. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. Fecha de lectura: 16 de diciembre de 201

Efecto en los Conocimientos y Prácticas de Autocuidado Y Estilos de Vida Saludables del Programa Educativo Impartido por el Personal de Enfermería de la E.S.E. Centro de Salud Cuaspud Carlosama, a las Personas Hipertensas y Diabéticas Durante el Período 2019-2020

Introducción: La presencia de enfermedades crónicas no transmisibles ECNT en la población, además de ser las responsables del 70% de las muertes en el mundo, obedecen a ese conjunto de factores que compone los determinantes sociales de la salud y que en gran medida no dependen del individuo, sino de las condiciones del país. Estas enfermedades que son de larga duración y que comprometen la calidad de vida de los individuos son características de sociedades subdesarrolladas y deben ser tratadas de manera integral desde las diferentes estrategias de promoción de la salud y prevención de la enfermedad; estrategias como la educación para la salud se consideran un aliado importante en el camino de modificar estilos de vida que impactan en el desarrollo de las enfermedades crónicas no transmisibles. La presente investigación permitió evaluar el efecto del programa educativo impartido por el personal de enfermería de la E.S.E. Centro de Salud Cuaspud Carlosama, en conocimientos y prácticas de autocuidado y estilos de vida de las personas que hacen parte del grupo de pacientes crónicos regulares e irregulares con diagnóstico de hipertensión y diabetes mellitus, durante el periodo 2019 – 2020. Materiales y Métodos: Se realizó un estudio empírico – analítico con enfoque ex – post – facto con pacientes de asistencia regular e irregular al programa educativo club de hipertensos y diabéticos, se efectuaron dos encuestas valorativas, una dirigida a la población a estudiar, la cual pretendió indagar en la importancia a la adherencia del tratamiento; y la otra, al personal de enfermería, en donde el objetivo fue valorar la metodología y las estrategias impartidas del programa educativo en mención. Resultados y Conclusiones: Para el estudio se tuvieron en cuenta 52 pacientes, 26 regulares (50%) y 26 irregulares (50%) los cuales contaron con tratamientos respectivos para hipertensión y diabetes mellitus, adicional se contó con información sobre estilos de vida saludables y autocuidado. Respecto a las condiciones clínicas de los 52 pacientes el 69.2% presentaron sobrepeso u obesidad tipo I, el 36,5% presentaron hipertensión normal, para la glicemia en los pacientes reportados en el estudio el 63,5% tuvieron buen control de esta, mientras que el 28,8% presentaron una hemoglobina glicosilida (HbA1c) mayor a 6.5%. Por otra parte, se evaluó el tamaño del efecto respecto a los conocimientos en cada indicador con los pacientes regulares e irregulares, mediante el d de Cohen obteniendo como resultados estadísticamente significativos y con diferencias relevantes entre los dos grupos comparados; consiguiendo mayor significancia en regulares que en irregulares; por ende, se concluyó que el programa en mención generó un efecto importante en la adquisición de hábitos y estilos de vida saludables; corroborando que la educación en salud es de vital importancia en los clubes de hipertensos y diabéticos

Estrategias de enseñanza que emplean los docentes para desarrollar en los estudiantes el pensamiento reflexivo y crítico: estado del arte en México (1990-2013)

La exigencia de un esfuerzo de reflexividad se constituye como punto de partida indispensable para el diseño de estrategias y metodologías que guíen el desarrollo profesional, académico y de investigación (Pacheco, 2009: 40). Es necesario explorar los factores que influyen en el distanciamiento entre profesores y alumnos, así como las limitaciones que presentan las actuales prácticas de enseñanza-aprendizaje, en las cuales predomina la acumulación de información por sobre el ánimo de promover una verdadera capacidad de pensar. En función de este distanciamiento crítico, profesores y alumnos enfrentarían el desafío de actualizar de manera permanente las estrategias epistemológicas, pedagógicas y didácticas que les permitan enseñar y aprender la capacidad de pensar y de razonar como tareas fundamentales de la formación. El despliegue de estrategias de tipo reflexivo apunta de manera preliminar a remover las inercias arraigadas y anquilosadas en el medio escolar y académico, para posteriormente valorar el peso histórico del conocimiento producido, así como su potencial heurístico.Desde el surgimiento de la enfermería moderna en Iberoamérica, ocurrido en los inicios del siglo pasado, ha venido cobrando importancia la formación de las nuevas generaciones de profesionistas, con esto nos referimos a la educación institucional; primero en los hospitales, posteriormente bajo el cobijo de las escuelas y facultades de medicina y finalmente en las escuelas y facultades de enfermería, principalmente dependientes de universidades públicas (Cárdenas, 2005: 120-129). En ese largo camino, se ha buscado el equilibrio o la congruencia entre los perfiles académico y laboral, esto es, que la formación de los egresados sea acorde con su desempeño profesional en el mercado laboral. Esto ha significado revisar de manera permanente los conocimientos, métodos, técnicas y estrategias de enseñanza y aprendizaje de las nuevas generaciones de enfermeras y enfermeros, manteniendo una vinculación permanente entre la docencia y la asistencia. En la actualidad, la formación de profesionistas en enfermería que respondan de manera eficiente, oportuna, asertiva y humanística a las demandas del cuidado de la vida y al mantenimiento y/o restablecimiento de la salud de una persona no es tarea fácil, toda vez que existe un alto nivel de complejidad en los procesos de vida-salud, salud-enfermedad y vida-muerte; donde el cuidado formal que brinda este profesional implica el establecimiento de un vínculo entre dos seres –el cuidado y el cuidador-, a lo largo del ciclo vital, orientado a la promoción, protección, recuperación y rehabilitación de la salud, así como a atender la enfermedad, para contribuir al desarrollo de una vida digna y plena, o en su caso, ayudar a bien morir